ان النهضة الشاملة لا تتحقق إلا بالتعليم ونعلم جميعا ان التعليم في هذه الآونة يمر بمرحلة اضمحلال ولديه العديد من التحديات ولا تكمن حل هذه التحديات بعزل وزير او بالإتيان بوزير جديد وانما وجب علينا التصدي لحل تلك التحديات وان نفكر افكاراً ابداعية لحل تلك التحديات والتي تقف دائما حائلا بينها وبيننا ونعجز دائما عن حلها وذلك لأننا لا نفكر افكارا ابداعية لحلها فنحن بحاجة ماسة إلي إعادة النظر في منظومتنا التعليمية وتقييمها والعمل على تطويرها لتواكب الحركة العلمية العالمية ولتصل بمصر إلى مكانتها اللائقة بين دول العالم ولتتمكن من مجابهة التحديات التي تعترضها .

 ومن هذه التحديات التى نعانى منها كثافة الفصول الدراسية حيث يصل اعداد المتعلمين في بعض المدارس الى اكثرمن 70 طالب في الفصل على مساحة الفصل 37 متر مربع مما يؤدى الى ضعف التحصيل عند المتعلمين ولحل هذه المشكلة يمكننا اتباع الخطوات التالية :-

الخطوة الاولى:  استغلال الفراغات واعادة توزيع الحجر الدراسية فمثلاً نجد مدرسة بها اكثر من 4حجرات للمدرسين على الرغم اننا يمكننا استخدام 2حجرة احدهما للمدرسين والاخرى للمدرسات وبذلك نوفر فصول دراسية ونقضى على الفترة المسائية 
 الخطوة الثانية :دمج حجرات الانشطة وعمل قاعة متعددة الاغراض بمعنى دمج حجرة الاقتصاد المنزلى مع حجرة التربية الزراعية ومثلاً حجرة المناهل مع معمل الحاسب الآلى وهكذا وبذلك نوفر فصول دراسية ونقضى على الفترة المسائية.
الخطوة الثالثة :استغلال اسطح المدرسة في تدريس التربية الزراعية ومسرح مكشوف 
 الخطوة الرابعة : استغلال الزيادة بهئية التدريس في مدارس المدينة وذلك بعمل تقسيم للفصل الى مجموعين فمثلاً فصل به 70طالب سيكون من رقم 1الى رقم 34بالكشف 1/1الف ومن رقم 35 الى رقم 70بالكشف 1/1ب ويتم عمل جدول مدرسى الفصل المشغول 1/1ب لغة عربية مثلاًاما 1/1الف ألعاب في الملعب وبذلك يكون الفصل الدراسى لغة عربية مثلاً به 35 طالب وبذلك يستطيع المعلم متابعة جميع الطلاب ويؤدى ذلك الى ارتفاع مستوى التحصيل عند المتعلمين . 
 الخطوة الخامسة : استغلال الملعب الدراسى بعمل صالة مغطاة بالمدرسة تحتوى على ملعب ويعلوها فصول دراسية وانشطة حسب احتياجات المدرسة وعلى الرغم من ان هذه الفكرة قد تكون مكلفة الى انها ستقضى تماما على الفترات المسائية وكثافة الفصول .
 الخطوة السادسة : انشاء فصول دراسية بمراكز الشباب في كل منطقة سكنية بها مركز شباب واستغلال الملاعب وذلك خلال الفترة الصباحية يؤدى ذلك الى تخفيف الضغط على المدارس الحكومية ستقضى تماما على الفترات المسائية وكثافة الفصول .
 الخطوة السابعة : انشاء فصول دراسية في المصانع يؤدى ذلك الى تخفيف الضغط على المدارس الحكومية ستقضى تماما على الفترات المسائية وكثافة الفصول .
 الخطوة الثامنة : نعلم ان مرحلة رياض الاطفال مرحلة غير الزامية بمصروفات لذلك يمكن تحديد سن قبول التلاميذ منذ 5 سنوات KG1 وحتى 6 سنوات يكون KG2 ويكون سن الالزام للمدرسة الابتدائية 7 سنوات 
 الخطوة التاسعة : التوسع فى انشاء المدارس للمتفوقين وتستوعب اعداد كبيرة من المتفوقين وتبدأ بالطلاب المتفوقين بالمرحلة الابتدائية وليست بالطلاب المتفوقين بالمرحلة الاعدادية يؤدى ذلك الى تخفيف الضغط على المدارس الحكومية ستقضى تماما على الفترات المسائية وكثافة الفصول .
 لخطوة العاشرة : تحويل المدارس المؤجرة الى هيئة الابنية التعليمية بعد شرائها من الاهالى وفتح باب التبرع وتقوم الوزارة ببنائها بدلا من الصيانة واهدار الاموال وبذلك سيزداد عدد الفصول الدراسية وتزداد استيعاب الطلاب والحد من الكثافة
 مما سبق نستطيع ان نقضى على الكثافة والفترات الممتدة والفترات المسائية بمدارسنا فنحن بحاجة ماسة إلي إعادة النظر في منظومتنا التعليمية وتقييمها والعمل على تطويرها لتواكب الحركة العلمية العالمية ولتصل بمصر إلى مكانتها اللائقة بين دول العالم ولتتمكن من مجابهة التحديات التي تعترضها.